Курс «Современная поэзия: традиции и тенденции» должен помочь обучающимся лучше понимать процессы, происходившие в недавнем прошлом и происходящие сейчас в русской и зарубежной поэзии, значение, взаимовлияние различных видов общественного сознания, закономерности, ценности духовной жизни, существующие диалектические связи – притяжения, отталкивания – в сфере содержания и формы классического и новейшего словесного творчества.

Дисциплина «Методология интертекстуального анализа» посвящена учению об интертекстуальности как одному из разделов современной филологической науки. Ее освоение предполагает рассмотрение понятия интертекстуальности во всей ее сложности, исследование истории возникновения нового для литературоведения ХХ века научного подхода, изучение разнообразных типов литературных практик и форм.

. «Серебряный век» как историко-культурный феномен.

Характеристика эпохи конца ХIХ – начала ХХ вв. в России. Хронологические рамки «серебряного века». Эпоха, «судорожно протянутая» между двумя периодами безвременья. Амбивалентность мировосприятия, проявившаяся в творчестве ведущих представителей литературы «серебряного века»: внутренняя трагедийность при блестящей праздничной «оболочке» их произведений.

Курс «Литература постмодернизма» предназначен для ознакомления студентов с основными этапами развития русской литературы 60-90-х гг. ХХ века. Основной целью курса является приобретение студентами базовых знаний в этой области. Из всего многообразия культурологических, эстетико-философских и литературоведческих парадигм, из множества произведений художественной литературы, относящихся к этому периоду, выделяется наиболее значимый материал, освоение которого позволяет понять процесс развития русской литературы указанной эпохи в различных ракурсах. Помимо информационно-когнитивной составляющей курса, важной его частью является решение практических задач: выработка у студентов навыков самостоятельного практического анализа литературного произведения.

В курсе анализируется творчестве известных современных писателей – В.Пелевина, В.Сорокина, Т.Толстой, поэтов- концептуалистов Тимура Кибирова, Дмитрия Пригова,

Дисциплина преследует цель получить первоначальное представление об основных персоналиях, произведениях и процессах отечественной литературы первой половины XIX века в аспекте исторической поэтики и диалектики художественных систем (Просвещения, классицизма, сентиментализма, романтизма, реализма); познакомиться с динамикой жанровых систем; научиться применять полученные знания в процессе систематизации и анализа художественных произведений. За занятиях студенты знакомятся с творчество В.А.Жуковского, А.С.Грибоедова, А.А.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя, Ф.М.Достоевского, Л.Н.Толстого.

         Интегрирующее и прогностическое значение творчества А.С. Пушкина в русском историко-литературном процессе и становлении русского литературного языка. Роль Золотого века русской поэзии. Периодизация творчества, основные произведения, тематика, проблематика и новаторство А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя и др. Формы самоорганизации литературной жизни (литературные кружки, салоны, общества, альманахи, журналы). Становление и развитие эстетики русского романтизма и реализма. Развитие психологизма.

                     Цели и задачи дисциплины:

Курс «Практикум по русской литературе 2 половины 19 века» (для российских студентов)» предназначен для формирования у студентов навыков самостоятельного анализа произведений русской классической литературы – поэзии и прозы. На занятиях и в процессе самостоятельной работы учащиеся приобретают навыки сбора и изучения материала, написания текстов разных жанров – эссе, рефераты, обзоры на примере творчества И.С.Тургенева, Н.С.Лескова, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова. Студенты знакомятся с основными этапами развития русской литературы ХIХ столетия. Основной целью курса является приобретение студентами базовых знаний в этой области. Из всего многообразия культурологических, эстетико-философских и литературоведческих парадигм ХIХ века, из множества произведений русской художественной литературы выделяется наиболее значимый материал, освоение которого позволяет понимать и оценивать развитие литературного процесса в целом, определять особенности развития русской литературы и особенности проявления идеологий и общественных движений  Европы и России ХIХ века в русской национальной литературе.  Помимо информационно-когнитивной составляющей курса, важной его частью является решение практических задач: выработка у студентов навыков самостоятельного практического анализа литературного произведения.

Цель курса – «Русская литература Серебряного века в культурологическом аспекте» должен помочь студентам осознать масштабность, закономерности образования, духовную ценность классического наследия, взаимообусловленность различных видов и жанров в искусстве. Этой целью обусловлены задачи курса, они связаны с изучением основных парадигм культуры конца XIX – начала XX веков при концентрации основного внимания, в силу филологической профильности обучающихся, рассмотрению творчества наиболее значительных художников слова – классических явлений отечественной словесности Серебряного века в связи с философско-религиозным, социальным, научным сознанием эпохи, а также в связи с художественными поисками творческих личностей в других видах искусства – в живописи, в музыке, в театре. Материал рассматривается в ретроспективном и перспективном планах. Предполагается выход в зарубежную, прежде всего в западноевропейскую, культурологию.

Курс «Художественная конфликтология» предназначен для ознакомления студентов с основными этапами развития русской литературы ХХ века под углом зрения категории художественного конфликта.   Конфликт является центральной «узловой» категорией, находящейся в тесной взаимосвязи с внутренней пространственно-временной организацией произведения, с его формой и содержанием, с образом мира. С другой стороны, конфликт является внутренне сложным образованием, формально разложимым на «элементарные» бинарные антиномические оппозиции. Конфликт - это «пучок» антиномий, или, иначе, - поле антиномической напряженности, реализующееся на всех уровнях структурной организации текста. Основной целью курса является приобретение студентами базовых знаний в этой области.