Цель курса: дать целостное представление о языке как структурно-системном образовании и одновременно как одной из семиотических систем.

Задачи курса:

- рассмотреть сходства и различия при изучении языка как наблюдаемого явления и как объекта теории;

- разъяснить характеристики языка как системы, его связи с мышлением и действительностью;

- охарактеризовать язык как специфическую систему, обладающую комплексом единиц-элементов, которые связаны отношениями особого типа;

- охарактеризовать язык как уровневую систему: определить понятие уровня, описать отношения внутри уровня и между уровнями; ввести понятие о структуре языка;

- обсудить категорию языкового знака, его принципы и признаки, свойства и типы знаков в рамках языка как одной из знаковых систем;

- рассмотреть основные функции языка как знаковой системы;

- дать комплексную характеристику существующим языковым классификациям и таксономиям.

Курс предназначен для последовательного  рассмотрения взаимоотношения общей методологии лингвистической науки и частных методов лингвистического исследования. В нём изучаются методы исследования языка, его единиц и категорий с целью их систематизации, объяснения, классификации (таксономическая цель) в соответствии с объектом исследования и исследовательскими задачами. Целью данного курса является  формирование у студентов-магистров системных знаний об истории и современном состоянии методологии лингвистики, рассмотрение важнейших проблем лингвистической методологии и методики с целью дальнейшего применения адекватных методов и приёмов анализа в конкретных исследованиях. Задачи дисциплины состоят в применении методологического и терминологического аппарата современной лингвистики, адекватных принципов и способов исследования языковых сущностей для решения широкого круга исследовательских задач, в осуществлении деятельностного  подхода к языку при решении разнообразных задач создания и анализа  текстов  на  естественном языке. 

Спецкурс  «Структура и функционирование языковой способности» предназначен для формирования у студентов – филологов и лингвистов – представления об устройстве и функционировании языковой способности индивида, способах ее реконструкции и моделирования в научных и лингводидактических целях.

Цели и задачи дисциплины:

Цель – овладение навыками семиотического анализа текстов различной природы, в том числе, и таких, которые созданы с помощью знаков-вещей. «Вещный мир» представляет собой особую знаковую систему, и информация, заключенная в них, может быть декодирована и развернута в текст(ы) на естественных языках. Кроме того, существует связь вещи и ее именования, которая также может быть раскрыта с помощью лингвистических и психолингвистических методик. Наконец, изучение и интерпретация смыслов «вещного мира» требует обращения к смежным отраслям знаний, например, к социолингвистике, т.к. вещи являются частью культуры и, значит, системы ценностей: в истории вещей и их наименований прослеживаются изменения в ценностной системе той или иной культуры. При этом слова-вещи приобретают статус концептов культуры.

Задачи:  

- овладеть основными понятиями и терминологией семиотики;

- научить применять этот научный аппарат для анализа конкретных объектов мира;

- уметь провести самостоятельное исследование знаковой сущности «вещного мира» (на примере отдельной вещи и ее именования).

Дисциплина «История и методология наук «Лингвистика» имеет целю подготовку высококвалифицированных научных и научно-педагогических кадров, формирование и развитие их компетенций в соответствии с профессиональным стандартом, а также на итоговое оригинальное научное исследование, вносящее вклад в создание, расширение и развитие научного знания в области языкознания, его  теории и практики.

Курс знакомит студентов магистратуры с фундаментальными проблемами лингвистической теории, актуальными направлениями лингвистической науки и дискуссионными вопросами современной науки. Основная цель курса - творческое обсуждение ключевых тем системной, функциональной и прикладной лингвистики.

Дисциплина «Психолингвистика» относится к вариативной части учебного плана магистратуры по направлению 45.04.02 «Лингвистика». Данная дисциплина изучается в четвертом учебном семестре (второй семестр второго курса магистратуры).

Цель курса – сформировать у студентов представления об основных современных психолингвистических теориях, рассмотреть методы анализа речевой коммуникации и особенности применения психолингвистических методик для решения исследовательских и прикладных задач в профессиональной и научно-исследовательской деятельности.

Задачи:

- рассмотреть основные современные психолингвистические теории и категории психолингвистики,

- изучить особенности применения основных методов анализа речевой коммуникации;

- сформировать и отработать практические умения и навыки использования основных психолингвистических методик для решения исследовательских и прикладных задач в профессиональной и научно-исследовательской деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные современные психолингвистические теории и категории психолингвистики.

Уметь: применять основных методов анализа речевой коммуникации.

Владеть: практическими умениями и навыками использования основных психолингвистических методик для решения исследовательских и прикладных задач в профессиональной и научно-исследовательской деятельности.

Цель курса − дать студентам необходимые знания и навыки в сфере истории и теории риторики, а также в области риторической практике.

 Задачи курса

 − познакомить студентов с историей формирования европейской риторики, дать представление об истории формирования аналогичных отраслей знания в иных культурах (Индия, Средний Восток), о главных направления риторики, сложившихся  в рамках античной цивилизационной парадигмы.

 − дать представления о современной структурной риторике, прикладной риторике, теории аргументации, политической филологии, показать их связь с риторическим формализмом, логической риторикой, судебным красноречием, формировавшимися в рамках традиционной риторики;

 − заложить теоретические представления и базовые практические навыки, позволяющие эффективно использовать риторические правила при генерировании и анализе текстов в последующей профессиональной филологической деятельности самого широкого профиля (от работы копирайтера до проведения лингвистических экспертиз).

       Курс предназначен для последовательного  рассмотрения основных проблем современной лингвистической семантики как составной части общей теории языка. Целью данного курса, состоящего из трёх разделов (теория значения; основные направления и школы лингвистической семантики - история лингвистической семантики; методы семантических исследований),  является  формирование у студентов-магистров системных  знаний  истории и современного состояния лингвистической семантики; рассмотрение важнейших проблем семасиологии, не получивших в науке однозначного решения, изучение основных единиц семантической системы (языковых значений) в их системных связях.

Курс даёт знания и навыки сравнительного изучения родственных языков. Курс предназначен для иностранных студентов-магистров направления "Русский язык".